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一点浅见:教育信息化2.0渐入新境,高等教育如
时间:2020-05-01 08:37


教育信息化由1.0强调建设应用阶段迈入到2.0强调融合创新的阶段,要求着我们必须采取新的措施、新的策略。为此,立哥曾探讨了不同教育类型对教育信息化融合策略的不同要求,并对基础教育、职业教育阶段进行了一点分析,今天我们就来接着对高等教育的信息化融合来谈几点思考。

推动高等教育发展,应要立足国家、放眼世界,要思考未来国际国内关系以及经济社会发展需求。当今世界,世界各国合作与竞争并存,且竞争正在越来越加凸显,总体来看,从我国发展依然处于“尖端科技仍需争取,国际影响仍需加强,国内民生仍需保障,国家安全仍需维护”的追赶阶段,迫切需要高等教育能够贡献更多创新人才,确保国家发展动力。由此可见,高等教育可谓是国家创新发展、民族迈向复兴的关键事业,更具有举足轻重的重要意义,未来必然会更受重视,实现更大的转变。

推动高等教育与信息技术的融合发展,既是信息时代下高等教育的发展需要,也是高等教育信息化本身的重要进程。在推进高等教育信息化过程中,我们除了要加强课程资源、学校环境、生活服务等方面的信息基础建设以外,还要看到以下融合重点:

一是以信息技术支撑教育教学模式改革。“人才培养”是高校的第一使命。高等教育阶段,师生的自我意识更强、自主能力更高,信息化具有良好的用户基础,疫情期间全国大学生在线学习人次达11.8亿,由此可见,高等教育的信息技术融合创新更加大有可为,学校可以结合自身实际,推动课程创新、模式创新,努力实现“教师变、学生变、学校变、教育变”(吴岩,2020)。

二是以信息技术服务科研项目探究。“科研创新”是国家对高校人才的迫切要求。因此,信息化融合要注重服务于高校人才培养与科研,一方面可以从学生创新能力入手,运用信息技术为师生聚合更加丰富的科研资源,提供平台软件等科研帮助;另一方面,还可以从科研管理入手,运用信息技术重构科研管理流程,激活师生动力,强化校企对接,提高科研成果的转化能力与水平。

三是以信息技术作为研究新领域。当前人工智能、5G、物联网、大数据、区块链等新一代信息技术方兴未艾,但其技术领域还存在着不少原型问题、应用问题需要解决,未来信息技术在各个领域的融合应用,就必须要依靠高校等相关机构加强研究。各高校也可以结合本校特点,开展领域信息化研究,为经济社会信息化融合助力。

总体来看,高等教育发展要以满足国家现实需要为目标,在“人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新”等四大功能上发力,因此,高等教育信息化的融合也应“以人才培养为中心、以科研能力为重点、以产学研用生态为目标,以机制创新为突破”,在教育教学上更加注重培养学生能力素质,逐步推进“以学生为中心”的教育教学模式;在科学研究上,以信息技术帮助师生提高科研效能;以信息技术作为媒介,共建产学研用生态,推进科技成果转化与文化创新;加强信息化的统筹管理,推动实现信息技术对“四大功能”的融合支撑。

——以上就是立哥对高等教育信息化融合的一点看法,各位小伙伴是否也认同呢?欢迎关注并在下方留言评评!

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